martes, 27 de mayo de 2008

La ética platónica

1.Introducción

Platón nació en una familia en la ciudad de Atenas. Su padre murió cuando el era todavía un niño y su madre se casó con Pirilampes. Fue discípulo de Sócrates aceptando su filosofía y su forma de expresar el debate; Sócrates murió el año 399 a.C. En el año 387 a.C Platón fundó la Academia que fue considerada la primera universidad europea.Falleció en Atenas con la edad próxima a los 80.


2. Ética
La ética de Platón establece que hay dos elementos importantes: el alma y el cuerpo. Estos dos elementos no solo son distintos si no que no se pueden unir ya que, el cuerpo es la cárcel del alma y es donde ésta se hace material,es decir, que solo aprecia las cosas materiales; para que tal cosa no suceda el ser humano tiene que dominar la parte material para poder alcanzar la felicidad.
2.1. El modelo de estado.
El modelo de estado propuesto por Platón era un estado de hombres justos y buenos, para que se libren de injusticias. Por lo tanto la ética está estrechamente unida con la política ya que un hombre bueno contribuye para en bien de Estado y el Estado ideal produce hombres buenos.
Para Platón el hombre es algo más que un impulso o un deseo; para ello Platón observo tres partes en el ser humano:
2.1.1.Alma racional: encargada de conocer las cosas.La virtud correspondiente sería la sabiduría y en torno a una clasificación social del estado correspondería al Gobernador.
2.1.2.Alma irascible: es la encargada de dominar las pasiones del ser humano, su virtud correspondiente es la fortaleza. En torno a la clasificacíon del Estado se correspondería a los guardianes.
2.1.3.Alma concupiscible:es la encargada de dominar los impulsos de una persona. Su virtud correpondiente sería la moderación y en torno a la clasificación del Estado correspondería a los productores.
2.2. La República de Platón
La República de Platón se caracteriza: en un primer plano por que dice que deben gobernar los sabios ya que estos desde pequeños recibieron una educación adecuada y son capaces de gobernar la ciudad y tratar a los ciudadanos con educación y respeto.En un segundo plano los guardianes son los protectores de la ciudad por lo que deben de ser corpulentos y fuertes y no tienen derecho a tener familia ni a tener vida privada.En tercer y último lugar tenemos a los productores que serían la clase baja,es decir los agricultores,ganaderos,etc. que serían los encargados de producir todos los bienes para mantener la ciudad (alimentos,servicios...)
El sistema de la Repúblca establecida por Platón dice que debe de haber un cierto comunismo,quiere decir,que los gobernantes y los guardianes hacen un sacrificio para el bien de la ciudad;dicho sacrificio es no tener familia ni privacidad.
El gobierno de Platón sería de tipo aristocrático, pero según Platón la aristocracia está estrechamente unida a la sabiduría y de ahí viene la razón de que gobiernen los más sabios, ya que esta es lo que los diferencian de los demás.
4. Fuentes.

Escuela ética cirenaica

Al igual que las escuelas cínica, megárica y platónica fue fundada por un alumno de Sócrates, llamado Aristipo de Cirene.

Su principal fundamento es la ética y se afirma que el bien es el placer espiritual, según Aristipo para conseguir la felicidad hay que librarse de toda inquietud y así poder conseguir la autarquía.

Aristipo fundó esta escuela tras la muerte de su maestro, pero cobraba por enseñar su sabiduría, no como Sócrates. Aristipo decía que no podía basarse en la Ciencia y en la razón como un ideal de vida, pero sí podía basarse en las sensaciones, ya que son lo único seguro.
Siguiendo las sensaciones nos encontramos en busca del bien, este nos lleva al placer y el bien es el único medio para poder juzgar y determinar los demás valores, pero para conseguir el placer es necesario ser prudente y sabío, pues si no se tienen estas cualidades no nos podremos guiar hacia el placer y también hacer que algunos dolores causen placer. Teniendo en cuenta los valores necesarios para conseguir el placer, Aristipo dice que no hay un mal peor que la ignorancia y nos intenta explicar por qué las personas viven en sociedad si los placeres son individuales, argumentando que los hombres viven en sociedad porque les produce placer relacionarse con el prójimo.

La Escuela Cirenaica se fundó en la ciudad de Cirene y se desarrolló entre los años 400 y 300 a.C. La escuela no sólo tiene como bases las ideas de Sócrates, también tiene las del sofista Protágoras. De Sócrates heredaron la idea de que el placer es el mayor bien, y de Protágoras que todo conocimiento es relativo. Los cirenaicos dictan que el hombre bueno es el que busca el mayor placer y al mismo tiempo el mínimo dolor. Pero la cuestión que se plantea es qué es lo que los cirenaicos piensan que es el placer, los primeros cirenaicos dividian los placeres en una jerarquía en la que los placeres corporales se subordinaban a la naturaleza superior de los hombres. Otros cirenaicos mas tardíos afirmaron que el placer es simplemente un estado sin sufrimiento y otros más posteriores lo simplificaron aun más y lo reemplazaron por un estado de "jovialidad e indiferencia".

La teoría cirenaica no se aplicaba a la conducta de las personas y, casi no puede ser considerada un sistema ético, ya que sin tener en cuenta el deber o la obligación, eliminaron el bien y el mal sustituyéndolos por el placer y el dolor respectivamente. La escuela cirenaica no posee conocimiento de los derechos de las personas fundamentales pues afirmaban que había que obedecer a la ley y así evitar el castigo, lo que conlleva a un mayor estado de placer. Los cirenaicos posteriores tenían ideas comunes con los epicúreos y apenas se diferenciaban de ellos porque tenían fundamentos muy parecidos.
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Otros cirenaicos importantes aparte de Aristipo de Cirene fueron su hija Areta, el hijo de Areta y su nieto Aristipo "El Joven" que sistematizó las afirmaciones de su abuelo, Teodoro "El Ateo", discípulo de Aristipo "El Joven", que se opuso a las ideas griegas sobre los dioses, y Hegesías que sustituyó el hedonismo de los cirenaicos por un pesimismo extremo.
Fuente:

miércoles, 21 de mayo de 2008

Macrobotellones

¿QUE ES EL MACROBOTELLÓN?
Son concentraciones de miles de personas que consumen bebidas alcohólicas al aire libre. Las plazas y los parques con los lugares mas destacados a la hora de la elección por estos jóvenes.


MOTIVOS MÁS DESTACADOS
Los motivos más destacados para llevar a los jóvenes a esta táctica son el alto precio de las copas en los bares y en ocasiones la entrada a los mismos, y la necesidad de reunirse con los amigos en un ambiente distendido.Por muchas multas que pongan las autoridades, el botellón esta en auge, y no va a parar, por la simple razón, de que echarse más de una copa por la noche es algo inasequible para la economía de muchos jóvenes.



CONSECUENCIAS:
Las consecuencias más destacadas en la sociedad urbana son tanto positivas como negativas para la ciudad; como consecuencia positiva encontramos el dinero que invierten los jóvenes al comprar estas bebidas en centros comerciales o supermercados y como consecuencias negativas caben destacar las molestias que se originan a los vecinos, los desechos acumulados, destrozos en el mobiliario urbano y quejas vecinales.



ESTADÍSTICA
Según las estadísticas son aproximadamente 180.000 jóvenes quienes se juntan cada fin de semana en España para hacer botellón.Se ha comprobado que en los grupos mas mayores (de mas de 20 años) se habla de los grados de éste o aquel licor con todo detalle, mientras que en un grupo de jóvenes de 16 años parece que no encuentran grandes diferencias entre una botella de Martini (21º) y una de Whisky (40º).



SOLUCIONES
Dentro del proyecto de una fiesta así, debería de reservarse un apartado para la limpieza. No es normal, que al día siguiente la gente ajena a la fiesta tenga que aguantar esta situación, por eso se pide a los jóvenes que por favor, después de finalizar su "fiesta" recojan los desechos originados en el lugar que haya transcurrido dicho acontecimiento. Una manera de combatir la suciedad en las ciudades, es habilitar lugares o recintos para la práctica del botellón, que estén en un lugar donde no se moleste a la gente del vecindario y la suciedad quede solamente en ese recinto y no esparcida por toda la ciudad; como ejemplo más destacado podemos resaltar claramente el recinto habilitado en la ciudad de Sevilla



ADVERTENCIAS
Una de las soluciones que encontró el Gobierno fue la prohibición del botellón en todo tipo de lugares, tanto a menores como mayores de edad, pero con lo que le Gobierno no contó, fue que en la sociedad actual en la que vivimos a los jóvenes no se les puede prohibir esta serie de cosas (y mas como está la economía en los jóvenes de España, anteriormente mencionada) puesto que siempre encontrarán la manera de saltarse las leyes y en este caso hacer el botellón a espaldas de las autoridades.



CONCLUSIÓN
En conclusión podemos decir que el botellón es algo que los jóvenes de nuestra sociedad han creado como protesta a los altos precios de las copas en los bares, y se seguirá realizando mientras dichos precios no se reduzcan.


lunes, 19 de mayo de 2008

¡¡Viña rock!!

Cuentan que Viña Rock nació con estrella. Después de 13 años de su inauguración, no es solo un festival, que reúne habitantes de toda la península, sino que es un evento de referencia para cualquier artista que sea conocido en el estado español, ya que es el festival más grande de toda España.
Sin embargo, hasta llegar a su imagen más actual ha tenido que sortear toda clase de problemas. El año pasado la organización del antiguo Viña Rock, Matarile, decidieron llevarse el Viña Rock a Benicassim, por un malentendido con el Ayuntamiento de Villarrobledo, el cual denunció a Matarile por el incumplimiento del contrato que decía de realizar el festival de rock en Villarrobledo hasta el 2016. El ayuntamiento de Villarrobledo ganó el juicio y esto obligó a Matarile a cambiarle el nombre al festival de Benicassim. Afortunadamente este año ha sido todo un éxito en nuestra localidad, ya que han asistido más de 70.000 personas. Aquí nacieron muchos de los grupos del rock español mas importantes, como Extremoduro, Platero Y Tú. Siempre ha sido muy criticado por apoyar a determinados grupo como Soziedad Alkoholika, Obrint Pas o Su Ta Gar resistiendo los ataques de la incomprensión social y el acoso moralista que persigue a todo aquel que se expresa de forma distinta. A pesar de todo se ha ganado un merecido reconocimiento y el cariño de un público que lo ha apoyado en todo momento hasta la fecha a pesar de los problemas sufridos. A destacar los de los años 2005 y 2008.El festival de Arte-Nativo de 2005 acogió más de sesenta mil asistentes de todos los puntos de la península incluso acudieron numerosos extranjeros. Este año estuvo muy bien organizado y el público se quedó muy satisfecho.También cabe destacar el festival Viña Rock 2008, al que asistieron más de setenta mil personas de todos los lugares de España. Este evento tuvo lugar los pasados días 1,2 y 3 del mes Mayo.La zona de acampada se vió abarrotada y la zona frente a los escenarios estuvo casi completa desde el primer momento en que dió comienzo el festival.Hay que destacar frente a los festivales de los pasados años, la mejora de las instalaciones, como por ejemplo la mejora del sonido que era excelente o la instalación de pantallas donde se ofrecían los conciertos en directo. También se han instalado distintos escenarios que han sido clasificados según el tipo de música, por ejemplo en el escenario Babilonia, solo tocaban grupos de Hip-Hop y ragga. Los demás escenarios (Naranja, Metalmorfosis, Villarrobledo y Quixote) se centraron más en música rock, metal y punk. El escenario que menos éxito tuvo fue Quixote.

sábado, 17 de mayo de 2008

Becas de inglés para este verano.


La conserjería de Educación de Castilla La- Mancha ha proporcionado unas ayudas económicas destinadas a aquellos jóvenes que deseen realizar este verano un curso de inglés para así mejorar la calidad de inglés de los jóvenes en Castilla La-Mancha.

En este tipo de viajes, sólo pueden solicitar sus becas aquellos que estudien Ecuación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Escuelas oficiales de idiomas, Ciclos formativos y universidades. Las becas que te ofrece la junta, consta de una ayuda de más del 80% de lo que costaría la beca en total.

Se ofrecen en total 1.240 plazas programadas por la junta de las cuales, 815 plazas van destinadas a Gran Bretaña, 290 plazas a Irlanda, 60 plazas a Canadá y 15 plazas a Alemania. Estas plazas que he mencionado anteriormente, son para los meses de Julio, Agosto o Septiembre con alguna familia, pero ahora bien, además de ofrecer estas plazas para residir un mes entero con alguna familia, te ofrecen 740 plazas más para residir en una residencia el mismo tiempo y en los mismos países.
Los estudiantes de la región que estén interesados en participar en este tipo de viajes y quieran pedir la beca, podrán hacerlo desde el propio centro donde estudian, ya que los tendrán constantemente informados.

LOS OBJETIVOS DE ESTOS CURSOS CON LOS SIGUIENTES:
Ø Mejorar las competencias ligüísticas en otras lenguas.
Ø Conseguir personas profesionales para un futuro mejor.

LA PROGRAMACIÓN DE ESTOS CURSOS ES LA SIGUIENTE:

o El curso es 1 mes en Gran Bretaña, Irlanda, Canadá o Alemania, con 15 horas de clase por semana (de lunes a viernes). El primer día de clase se realiza una prueba para ver el nivel con el que vienen los estudiantes y así trabajar con ellos.
o El alojamiento tiene lugar en residencias o en familias, en las que intentarán que estés cómodo. o En el precio de la beca, está incluido el vuelo de ida y vuelta. Los traslados se realizan con un autocar privado que te recogerá cuando llegues a tu destino y que te llevará al aeropuerto cuando tengas que volver de nuevo a casa.
o El transporte en la ciudad y lo que tú quieras comprar o comer fuera de la residencia, no está incluido en la beca. Lo mejor para estar un mes residiendo allí, es sacar un bono para el transporte de la ciudad.
o El programa de las escuelas, organizan un variado programa social de actividades para cuando terminen las clases. Estas actividades se realizan para conocer a más gente, comunicarte con ellos, aprender cosas nuevas y pasarlo bien. Además los fines de semana se harán excursiones para conocer los alrededores. Todas estas actividades si van incluidas en el precio de la beca.



Bajo el punto de vista de alguien que le han concedido esta beca para viajar un mes a Gran Bretaña, creo que como todo, estos viajes tienes sus ventajas e inconvenientes. Las ventajas bajo mi punto de vista, es que esta oportunidad no te la dan todos los días porque te ofrecen la oportunidad de marchar un mes a un país desconocido con la finalidad de aprender inglés y con todo pagado. Además de esto, puedes conocer a mucha gente de diferentes países y así comunicarte mejor con la gente y conocer sus culturas; Los inconvenientes, son que no podrás ver a tu familia, amigos, novio… en un mes de verano por lo que apenas podrás disfrutar de ellos ya que no te dará tiempo.


Para quién esté interesado en este tipo de becas, el próximo verano se volverán a ofrecer estas ayudas por la Junta de Comunidades de Castilla- La Mancha. Será en la misma época del año, en los mismos países, con las mismas normas e incluso mucho más divertido, porque año a año se mejoran este tipo de cursos extraescolares de verano y las personas se animan a pasar un verano aprendiendo inglés y conociendo mundo.


Para más información entre en:
http://www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm

viernes, 16 de mayo de 2008

El cáncer de útero

¿Qué es el cáncer de Útero?



El útero está compuesto por una parte inferior, llamada: "cérvix", llamado comúnmente como "cuello de la matriz", esta parte está relacionada con el embarazo y tiene un papel muy importante. Tiene una probabilidad maligna del 6%.

Existen dos tipos:

- Carcinoma escamoso en el 90 por ciento de los casos

- Adenocarcinoma en el 10 por ciento.



Causas:



El factor de riesgo mas importante durante el desarrollo es: infección por papilomavirus, especialmente los tipos 16 y 18 pero existen otros factores: El consumo de tabaco. La promiscuidad sexual. Edad precoz de inicio de relaciones sexuales. Número de hijos elevado. Bajo nivel socioeconómico. Hiperplasia del endometrio: consiste en el aumento del número de células endometriales. Obesidad. Diabetes. La administración de estrógenos. El empleo de tamoxifeno. Es recomendable realizar el test: "Papanicolaou" cuando la mujer empieza a mantener relaciones sexuales, de manera anual o cada 3 años, dependiendo del riesgo.



Síntomas:



La detección del cáncer se puede realizar en mujeres sin síntomas. El primer síntoma es el sangrado postcoital o entre dos menstruaciones, puede ir acompañado de flujo abundante y maloliente.

Fases o etapas del tumor según http://www.aecc.es/ son las siguientes:


Fase I: el cáncer se encuentra localizado en el útero y no afecta a los ganglios linfáticos de la pelvis (esta etapa se puede subdividir en A, B, C dependiendo de la profundidad del tumor en la pared del útero).
Fase II: el tumor se ha diseminado desde el cuerpo del útero hasta alcanzar el cérvix o cuello del útero.
Fase III: la lesión alcanza otras estructuras fuera del útero (ovarios, vagina, ganglios de la pelvis) pero permanece confinado a la pelvis.
Fase IV: el cáncer puede afectar al recto, vejiga y/o ha alcanzado otros órganos más alejados.


Por lo que para decidir el tratamiento debemos saber en que fase se encuentra. La mayoría de los casos
se diagnostican en las primeras fases, por lo que el pronóstico es satisfactorio.

Las células que forman el tumor también se clasifican según el grado. El grado es el parentesco que mantienen las células del tumor con las células normales y nos indica la rapidez con la que el tumor crece:

-Grado 1:las células del tumor se parecen a las normales y el tumor crece despacio.

-Grado 2:se parecen a las células de su origen y el tumor crece mas rápido que en el grado 1.

-Grado 3.no se parecen a las células normales, su crecimiento es rápido y se extiende fácilmente.


Diagnóstico:



Se realiza una biopsia del cérvix en un examen ginecológico.



Tratamientos:


El tratamiento depende del tamaño del tumor y como se encuentre. En tumores pequeños el tratamiento puede ser opcional: "cirugía" o "radioterapia", en tumores avanzados "quimioterapia" o "radioterapia".

Para el tratamiento de cáncer de útero, distintos especialistas comparan terapias para ofrecer mayores posibilidades de curación.

En el tratamiento se siguen una serie de normas que se han establecido basándose en la experiencia científica, por lo que se dan una serie de factores: edad del paciente, tipo de tumor, fase en la que se encuentra el tumor y el grado en el que aparecen las células.



Opiniones:



Las criticas que muchas mujeres hacen de la vacuna es que debería ser gratuita o dada por la seguridad Social y que debería ser vacunada a toda la población femenina desde una cierta edad.
Las opiniones a favor que las mujeres realizan es que es fácil y sencilla la forma de adquirirla, en cualquier momento, en cualquier farmacia y que es un gran avance para la salud de las mujeres españolas.

Encuesta:


Hemos realizado una pequeña encuesta en una clase de bachillerato del IES Cencibel. Los resultados han sido los siguientes:


El 100% de las chicas que han realizado la encuesta están a favor de la vacuna.
El 33.33% de las chicas piensan vacunarse.
El 27.7% no sabe si se la pondrán.
El 22.2% no piensa vacunarse.
El 16.6% de las chicas encuestadas ya están vacunadas.


Desde nuestro punto de vista es un gran avance ya que podemos prevenir una enfermedad mortal aunque debería seguir mejorando. Pensamos que debería ofertarse a toda la población española femenina ya que muchas mujeres no podrían acceder a su compra o ampliar la edad de la gratuidad de la vacuna.
Con esta vacuna se evitaran la mayoría de los casos, a pesar de que es una enfermedad con un porcentaje mínimo.
Esta vacuna ha sido tan importante en los últimos meses que se ha construido un monumento a su favor, en la ciudad de Valencia.










Apadrinar un niño


¿ Qué es apadrinar?


El apadrinamiento consiste en ayudar. Está destinado a niños, sobretodo del tercer mundo, que viven en unas condiciones de extrema pobreza y miseria. El fin del apadrinamiento es mejorar su vida diaria, no sólo del niño apadrinado sino de todo el territorio próximo. Esta mejora puede ayudar a los niños para poder estudiar, en lugar de estar trabajando durante largas jornadas y con un sueldo mínimo, o buscando alimentos y cosas con las que jugar en la basura y los vertederos; y poder evitar que sean explotados y maltratados por mafias, empresas de textiles, o sus padres.



¿ Cómo podemos apadrinar a un niño?


Basta con enviar una cantidad fija de dinero al mes que esta entre los quince euros y los treinta euros, aunque cada persona puede enviar más dinero si lo cree conveniente.


¿ A qué esta destinado el dinero?


Con el dinero que reciben los niños apadrinados, se puede comprar alimentos, libros, otros materiales escolares, material deportivo, juguetes e incluso construir colegios para mejorar su educación y cultura.


También con el dinero recibido se pueden poner vacunas y comprar medicinas, y así evitar enfermedades y bajar la alta tasa de mortalidad que hay en los países subdesarrollados o del tercer mundo. Con estas vacunas se pueden evitar las enfermedades que en los países desarrollados son caracterizadas de mínima importancia y que en estos países pueden ser la causa de la muerte de un niño. Unas de las enfermedades comunes y que producen muchas muertes en estos países son la gripe, la malaria o paludismo, la viruela.


¿ Qué personas pueden ayudar a estos niños?


Los misioneros y los médicos son las personas que más ayudan en estos países subdesarrollado, educando y curando a los niños más desfavorecidos. También tiene un papel importante en estos países los nutricionistas, que cuidan de su alimentación. Estos dan más importancia a la nutrición que a la vivienda, educación y servicios, porque consideran que con una buena salud las personas pueden sobrevivir.



Principales países donde apadrinar niños


Se apadrinan niños en muchos países, pero los principales países donde se apadrinan niños son: China y el Tibet porque solo se puede tener un hijo y las familias más pobres quieren tener hijos varones, así que, abandonan a las niñas. En Sudamérica también existen muchos países de apadrinamiento, sobre todo los de habla hispana, como por ejemplo Nicaragua. Pero los países donde más apadrinamientos se realizan son los países africanos, el más conocido por sus apadrinamientos es el Sahara, pero también se producen muchos apadrinamientos en los países negros de África como Etiopía, Costa de Marfil, el Congo...



Opinión personal sobre el apadrinamiento


Si todo el mundo colaborase y apadrinase un niño viviríamos en un mundo mejor, sin hambre, sin explotación, sin muertes por enfermedades que tienen cura...

La gente de hoy en día de los países desarrollados se preocupa siempre porque les faltan cosas, en especial caprichos, sin pensar en toda la gente que no tiene nada. Si el ser humano no fuese tan egoísta y diese un pequeño donativo al mes, poco a poco irían convirtiendo estos países subdesarrollos en países más ricos y darían así una oportunidad a millones de personas necesitadas que están muriendo en la calle.

Robos desde el este de europa

Actualmente se están produciendo asaltos organizados por bandas del este europeo. Sus integrantes proceden de países como Ucrania, Rumanía, Eslovaquia, Bulgaria... Las autoridades españolas se ven impotentes ante tal despliegue de medios por parte de estas bandas organizadas. Los delitos se comenten tanto en grandes mansiones situadas en los barrios ricos de las grandes ciudades españolas como en pequeños chalets situados en las afueras de las ciudades. Estas bandas no hacen distinción, sino que arrasan todo lo que encuentran a su paso. Algunas noticias que han aparecido en algunos diarios de prensa escrita del país como: El País, ABC, El Mundo, La Razón... así como en los distintos medios de comunicación como televisión, radio, etc... han tenido tal repercusion mediática que han aparecido en los medios de prensa de otros lugares de Europa.

En los ultimos días ya no solo se dedican a robar en mansiones y chalets sino que también, se dedican al robo de coches de lujo como: BMW, Mercedes, Ferrari...

Pero esto no es todo, ahora también se dedican a robar cobre, un material muy codiciado entre las bandas del este. En la actualidad, en España, se han detectado unos 116 robos de cobre en los últimos tres meses. Este material es uno de los más codiciados por estas bandas porque tiene muy buena entrada en la industria y ello produce mucho dinero. Muchos de ellos han muerto en el intento porque la forma mas fácil y mas empleada para su sustracción es cortando el cobre de las líneas de alta tensión o robandolas de grandes almacenes de cobre situados en los polígonos industriales de la ciudades o pueblos, los cuales actualmente se hayan protegidos por empresas de seguridad debido a la gran situación de alerta ante estos robos por las empresas suministradoras de este material.
Estas bandas estan integradas por individuos procedentes del este de Europa, que además antiguos integrantes del ejército de su correspondiente país. Por tal motivo pueden saltarse con facilidad los medios de seguridad que tienen contratados las empresas o familias que son suministradores de cobre o, en el caso de las familias, poseen objetos de valor elevado.

Nuestra opinión acerca del tema es que la Unión Europea no debería dejar pasar con tanta facilidad a estos individuos que en algunos casos tienen antecedentes penales en su país o son ex-convictos. El modo de lograrlo es estableciendo un mayor número de controles en las fronteras, y hacer una distinción selectiva, no dejando cruzar la frontera a la gente sin papeles o con antecedentes penales en sus países de procedencia.
Todo el pueblo estará de acuerdo con este artículo pues es de actualidad y nos afecta a todos.

El sobrino del mago



El autor de este libro se llama Clive Staples Lewis, nació el 29 de noviembre de 1898 en la ciudad de Belfast (Irlanda) y murió el 22 de noviembre de 1963 en la ciudad de Oxford (Inglaterra)

Fue hermano de Warren Lewis.Estudió en la Universidad de Oxford donde luego ejerció como profesor de lengua y literatura inglesa. Después conoce a J.R.R.Tolkien , con quien funda, junto a Charles Williams y Owen Barfield el Club de los Inklings para debatir sobre literatura y filosofía.

Las ocupaciones del autor eran profesor y novelista.Fue un escritor apologista y académico irlandés .Sus obras más famosas son la "Trilogía Cósmica", formada por las novelas de ciencia -ficción:"Más allá del Planeta Silencioso" "Perelandra" y "Esa horrible fortaleza ".

Él es más conocido hoy por sus libros infantiles de Las Crónicas de Narnia que es una colección de siete libros.

El león, la Bruja y el Ropero
El Prícipe Caspian
La Travesía del Viajero del Alba
La silla de Plato
El Caballo y el Muchacho
El Sobrino del Mago
La Última Batalla

RESUMEN

Digory era un niño que vivía con su tío Andrew y su tía Letty, estos estaban cuidando a su madre que estaba enferma, su padre estaba en la India y no se podía hacer cargo de su mujer. Un día Digory conoció a Polly.

En casa del tío Andrew había un túnel en el que Digory y Polly entraron. Andrew le regaló a Polly dos anillos amarillos y ésta al ponerselos desapareció. Andrew le contó a Digory que los anillos los había creado él y le contó que significada cada anillo, Digory tenía que llevar dos anillos verdes para que Polly y él pudieran regresar pero cuando Digory llegó al bosque le contó a Polly lo que había pasado y le dijo lo que significaba cada anillo y el quería probar distintos mundos y fueron a parar a una habitación donde había una campana y la tocaron y entonces despertó una bruja y ella los seguió y ocurrieron una serie de sucesos y aventuras.

COMENTARIO

El Sobrino del Mago es un libro lleno de aventuras y misterios que siempre te dejan en lo más emocionante al final de los capítulos, lo que hace que no puedas dejar de leer porque siempre y en todo momento te sientes como uno de los protagonistas


Mi opinión sobre este libro es muy buena ya que leer este libro ha sido como viajar a otros mundos de fantasía y te das cuenta la imaginación que pueden tener los autores. Y descubres que leer no es una pérdida de tiempo.

Torturas durante la edad media: La inquisición española

INQUISICIÓN: Es una institución creada en la edad media donde torturaban y sentenciaban a las personas acusadas de herejía. En la iglesia la pena por herejía era la excomunión. Los herejes eran considerados enemigos del estado. La iglesia en general desaprobó los castigos.


INQUISIÓN ESPAÑOLA: Se fundó en el año 1478 aprobada por lo reyes católicos(rey Fernando de Aragón e Isabel de Castilla). Durante la inquisición convirtieron a todos los judíos en cristianos, por la fuerza. Los obligaban el pueblo y los sacerdotes.
Los judíos que eran convertidos a cristianos eran llamados cristianos nuevos o marranos. Una vez se establecían como cristianos, tenían derecho a ejercer todo tipo de cargos, incluso podían llegar a ser consejeros del rey y
muchos de los judíos podían llegar a ser filósofos y científicos, sobre todo en la medicina, pero la mayoría no eran ricos eran simples artesanos y tenderos. Cuando iban mal las cosas como el hambre, pestes... entre otras, se les echaban la culpa a los judíos, por tanto los judíos desempeñaban el papel de "chivo expiatorio". En España se produjo en el año 1391 una persecución a los judíos asesinándolos y los que eran salvados eran todos aquellos que fueron bautizados, para escapar de la muerte.
Al paso del siglo los cristianos mas antiguos comienzan a sentir envidia por los cristianos nuevos y se hacían demandas contra ellos. Torquemada escuchó las demandas de los cristianos antiguos y predica para que se cree una inquisición en Castilla. Los cristianos nuevos hacían ceremonias diferentes a las de los cristianos antiguos. Los judíos que eran convertidos en cristianos, se desconfiaba en su fe cristiana.
A los judíos expulsados de España les permitían llevarse sus bienes, e ingresarlos en el banco.


TORTURA: Es el acto de dañar a una persona fisicamente y psicologicamente por medio de instrumentos causándoles todo tipo de dolores insoportables de una manera totalmente cruel y despiadada. Para esto se utilizaban todo tipo de torturas y de maquinas para ocasionar todo el dolor posible.

Daños físicos como: golpes, cortes, roturas, quemaduras, descargas eléctricas, ahogamientos, violaciones, dislocaciones de las partes del cuerpo...
Daños psicológicos: aislamiento, insultos, hacerlos sentir culpables ...

TIPOS DE INSTRUMENTOS QUE SE UTILIZABAN PARA TORTURAR A LOS JUDÍOS EN LOS INTERROGATORIOS DURANTE LA INQUISICIÓN:

APLASTACABEZAS:
Consistía en destruir los huesos del cráneo, pero hoy en día no se utiliza.

EL POTRO:
Consistía en atar con cuerdas a las personas en las extremidades y estiraban hasta que se dislocaban o se deformaban. Se utilizaba sobre todo en Francia y Alemania.

EL TORMENTO DE LA RATA:
Consistía en colocar una rata en una jaula encima de una persona, la rata no le suministraban comida por lo tanto al no tener alimento y la rata tener mucha hambre. Se comía al individuo, devorando sus tripas, hígado....en definitiva sus órganos, e incluso en algunas ocasiones la rata salía por el otro extremo del cuerpo y así la persona moría lentamente.

LA DONCELLA DE HIERRO:
Consistía en meter a una persona en una especie de ataúd el cual poseía unos clavos que atravesaban a la persona lentamente segun se iba cerrando la puerta, también los clavos cambiaban de posición para producir dolor por todo el cuerpo y así tener una muerte mas lenta.

LA GOTA FRÍA:
Consistía en echar al individuo una gota fría en lo alto de la cabeza hasta llegar a tal punto que le hacía un agujero en la cabeza, para esto se necesitaba echar la gota durante mucho tiempo, y así generar dolor durante mucho tiempo.

EL GARROTE:
Consistía en sentar a una persona en un instrumento de hierro sujetada para que no se pudiera mover. Una vez colocada en una posición correcta un clavo de hierro le atravesaba el cuello, asfixiándolo y destruyéndole la medula espinal, era una muerte rápida pero bastante dolorosa.



Desde nuestro punto de vista las torturas que se les hacía a los judíos durante la inquisición eran muy crueles y despiadas. Nos parece horrible como morían estas personas e inaguantable el dolor que sentían. Menos mal que hoy en día ya no se practican ni existen dichas torturas.

La inmigración en España


La inmigración es uno de los mayores problemas actuales en España. Este problema no se ha iniciado este año, sino que lleva sucediendo desde hace varios años atrás. Este problema se basa en la llegada de inmigrantes de otras zonas del mundo sin papeles y sin documentación a nuestro país. La mayor afluencia de inmigrantes son de Europa del Este (rumanos, ucranianos, letones, etc...); Norte de África (marroquíes, argelinos, etc...) y de Sudamérica (ecuatorianos, bolivianos, colombianos, paraguayos, etc...).

La inmigración genera muchos problemas aunque también algunas ventajas. Los principales problemas son:

-Los inmigrantes vienen sin documentación a nuestro país, por lo que provoca que los empresarios les tengan que contratar ilegalmente, sin seguridad social, trabajando muchas horas y cobrando poco dinero.
-Si no encuentran trabajo, para sobrevivir, a muchos no les queda más remedio que robar por lo que mucha gente los toma a todos como malas personas.
-Cuando vienen de forma ilegal, y son pillados por la policía, si no necesitan atención sanitaria, los tienen que repatriar, y eso cuesta un dinero al Estado español.
-Actualmente en el alumnado de los colegios está aumentado el porcentaje de niños extranjeros y pronto puede que igualen o incluso superen a los niños españoles; por eso se deben aumentar las aulas especiales para que se adapten al idioma y a las costumbres, lo que provocará una gran inversión para el Estado.
-Muchos forman bandas callejeras como por ejemplo los latin kings, los ñetas, los sarperos, etc... , que provocan muchos problemas en la población.

Las principales ventajas son:

-Los extranjeros, al no tener mucho para sobrevivir, cuando llegan a España tienen que aceptar los trabajos que muchos españoles no quieren, es decir, los más duros como los trabajos en el campo (recogida de la fresa, la vendimia, recolecta de la aceituna...), o en la albañilería, etc. Gracias a ellos estos trabajos se siguen haciendo con normalidad, aunque se les pague muy mal.
-Gracias a ellos aumenta la población, sobre todo la joven y la adulta, y ayuda a rejuvenecer la población.
-Nos enseñan nuevas cosas de su cultura que ayudan a completar la nuestra.

Aparte de las ventajas e incovenientes, los inmigrantes generan diversas opiniones en el pueblo español. Mucha gente los trata casi como si no fueran personas y los discriminan por su raza, su color de piel, su acento, sus costumbres, su religión. Otras personas los discriminan porque como algunos roban, se emborrachan, pegan a las mujeres, ya creen que todos son así, pero no es verdad. Finalmente, otras personas los discriminan porque dicen que vienen a España a quitar los trabajos a la gente, cuando en muchas ocasiones ellos realizan los trabajos que nadie quiere hacer.

Otro tipo de personas son más tolerantes y les ayudan a integrarse al país, la cultura, etc.

En nuestra opinión, la solución podría ser que a los inmigrantes que realmente hacen estas malas acciones, habría que mandarlos de vuelta a su país o encarcelarlos mucho tiempo. Así se dejarían de ver a los inmigrantes como malas personas, ya que los inmigrantes que se quedarían serían personas integradas en la sociedad.

El cambio climático

¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?

El cambio climático es una variación de clima que consiste en el calentamiento global de la tierra. Puede alterar la composición de la atmósfera directa o indirectamente, suele durar un extenso periodo de tiempo.

Ante este proceso se ha creado la IPCC (Panel Internacional sobre Cambio Climático), donde un grupo de científicos que investigaban este proceso decidieiron hacer una campaña contra la contaminación y para ello han creado programas de reciclaje para combatir este proceso y para proteger el medio ambiente.

CAUSAS DEL CAMBIO CLIMATICO

1) EFECTO INVERNADERO.

Es uno de los principales factores que contribuyen al calentamiento global de la Tierra, ya que en la atmósfera se acumulan los llamados gases invernadero(CO2 , H2O, O3 , CH4 y CFC).

El efecto invernadero consiste en una serie de radiaciones que se producen con el choque de los rayos infrarrojos con las moléculas de los gases invernadero y este fenómeno retiene el calor dentro de la atmósfera terrestre.

El efecto invernadero impide que la energía solar salga de la superficie terrestre provocando un efecto similar al que se produce en un invernadero, de ahí el nombre de efecto invernadero.

El principal causante de este proceso es el ser humano "por la quema de combustibles fósiles y por la producción de nuevos productos" que contaminan y destruyen la atmósfera.

El cambio climático da lugar a problemas como la desertización y sequías (que provocan el hambre en muchas zonas del planeta donde se dedican a la agricultura), deforestaciones, destrucción de los ecosistemas, y el deshielo de los casquetes polares que esto a su vez también provoca las inundaciones.

2) VARIACIONES SOLARES

Son variaciones de energía procedente del Sol. Pueden producirse a dos niveles: variaciones en la luminosidad y variaciones en el campo magnético.

3) VARIACIONES ORBITALES

Son las que provocan los periodos glaciares e interglaciares. Existen tres factores que modifican la temperatura de ambos glaciares. Estos factores son precesión de los equinoccios, la excentricidad orbital y la oblicuidad de la órbita o inclinación del eje terrestre.

4)IMPACTOS DE METEORITOS

Este tipo de actividad es muy poco probable y se trata de grandes impactos de meteoritos en la tierra. Es un proceso muy peligroso ya que si se produce variaría la composición de la atmósfera y sus características orbitales.

OPINIÓN PERSONAL

En cuanto a nuestra opinión personal podemos decir que hoy en día la atmósfera del planeta se ve muy deteriorada debido a procesos como los nombrados anteriormente. Pero sin duda el mayor causante de este deterioro es el ser humano debido a la gran contaminación que produce día tras día.
Nos parece un tema muy importante para nuestro conocimiento ya que es lo que esta sucediendo en nuestro planeta aunque no seamos conscientes de ello.

Fuentes:

http://www.wikipedia.com/
http://www.ecodes.com/

jueves, 15 de mayo de 2008

Suerte y superstición.

Desde siempre la gente ha entrado en conflicto por el hecho de creer o no en la mala y buena suerte y en las supersticiones.
Para poder opinar sobre esto deberemos informarnos bien:

En la actualidad existen numerosas supersticiones, pero el número de personas que creen en ellas es inferior que en la antigüedad.



Este sucede debido a la poca credibilidad que poseen, en muchas ocasiones son una pérdida de tiempo, y el hecho de creer en ellas supone también una mayor inseguridad y preocupación, o lo que es lo mismo, una mayor infelicidad.


En mi opinión, la suerte no tiene nada que ver con las supersticiones, por ejemplo, una famosa superstición cuenta que si rompes un espejo, tendrás siete años de mala suerte. ¿Qué relación hay entre romper un espejo y la mala suerte? Yo creo que ninguna.

Muchas supersticiones surgieron de la falta de conocimientos de la gente, y la necesidad de explicar la vida o justificar las acciones, por ejemplo, la superstición que cuenta que si tocas madera tendrás buena suerte, tenía lógica entonces, ya que todas las casas y la mayoría de los objetos estaban hechos de este material, pero en nuestros días esta superstición es bastante difícil de creer.


Existen muchas supersticiones, según las cuales una persona es afortunada o desafortunada conforme a unos principios tan raros como la mano con la que escriben.


Algunos ejemplos de supersticiones son los siguientes:


  • SUPERSTICIONES SEGÚN LAS CUALES SE ES AFORTUNADO:

- El número 7.
- Ver una mariquita.
- Cruzar los dedos.
- Trébol de cuatro hojas.


  • SUPERSTICIONES SEGÚN LAS CUALES SE ES DESAFORTUNADO:

- Martes 13 y el número 13.
- Matar una mariquita.
- Abrir en paraguas o matar una araña dentro de casa.
- Los zurdos.
- Decir "buena suerte" y contestar "gracias".

- Que vaya una mujer en un barco.
-Derramar sal en la mesa.

Como se puede ver algunas de ellas son un poco chocantes.

Pero la verdad es que todas las supersticiones no son así, hay muchas que resultan agradables, hacen más llevadero el día a día y nos dan esa ilusión que muchas veces nos falta, por ejemplo, llevar una muleto de la buena suerte, nos da seguridad, y pensar que si vemos una estrella fugaz podemos pedir un deseo y se cumple, nos hace sentirnos bien, también anima mucho tener la llamada "suerte del principiante", algo que todos hemos tenido alguna vez.

La verdad es que el hecho de creer o no en supersticiones es algo que la gente es libre de elegir, pero siempre sin extremos. Pero la suerte va más allá de todo esto, es la forma de asumir y vivir la vida, la manera de comportarnos, el hecho de ser más o menos optimistas, algo que todo el mundo puede tener pero la mayoría creen no tener. Suerte es estar en un lugar y a una hora adecuados, suerte es probabilidad, suerte es confianza. Si quieres tener suerte, no la busques, ella llega sola y sin avisar.

El Aborto Inducido

Se dan varias opiniones sobre este tema, hay gente a favor y gente en contra. Para empezar a dar opiniones tenemos que saber la definición de aborto; hoy se define como aborto: a la muerte del feto por su expulsión , natural o provocada en cualquier momento de su vida intrauterina, esto quiere decir que es la muerte del feto mientras está en el útero, y no fuera de él, además el aborto se produce antes de que el feto haya alcanzado las 20 semanas, si hablamos de aborto inducido. Esto tiene muchos debates porque la gente se pregunta si está mal o bien y si esto puede tener consecuencias morales incluso para la madre que puede tener secuelas después de haber decidido abortar.

Hay muchas personas que consideran el aborto como un acto inmoral porque viola los derechos a la vida que poseemos todos los humanos, pero esto son solo opiniones también se piensa que es inmoral hacer pasar a la madre toda una vida con algo que no a buscado o que no quiere, si es un embarazo no deseado tambien tenerlo va a repercutir en su moral, tanto ella como su pareja. El aborto tiene unas consecuencias para la mujer, en muchos casos no cuentan todo lo que puede pasar a la hora de abortar, tanto al feto como a la madre, pueden dejar un deterioro físico permanente y graves secuelas psicológicas algunas como: culpabilidad, impulsos suicidas, autoestima bajo, ira, rabia, desesperación, preocupación por el tiempo que podría tener el feto...



El aborto hoy es legal en España, porque se a considerado que muchas mujeres morían por hacerlo ilegalmente además tiene que estar supervisado por un médico el cual tiene que considerar si abortar sería lo mejor para la mujer tanto saludablemente como psicológicamente, el aborto legal es muy caro y debe ser controlado también porque puede que el feto muera y no sea expulsado.
Hay diferentes maneras para realizar el aborto algunas de ellas son:
El más habitual es el curetaje por succión , que es un instrumento como una aspiradora que se introduce dentro del útero y succiona al feto , tiene un nivel alto de seguridad.
Otro muy habitual a partir de los 4 o 5 meses es el de inducir el parto mediante una sustancia salina que se coloca dentro del saco amniótico en el útero.
Otro es por dilatación o curetaje cuando el bebé ya es demasiado grande para ser extraído por succión, y es parecido a este pero se utiliza una cureta o cuchillo, provisto de una cucharilla, con una punta afilada con la cual se va cortando al feto en pedazos y se saca con ayuda de forces.

Esto son solo algunos ejemplos de como se puede abortar, en mi opinión las mujeres que decidan abortar tendrían que ver bien las consecuencias que tendrían si lo hiciesen o no lo hiciesen, porque como hemos dicho antes tienen que pensar si tener algo que no quieren o no tenerlo y después quererlo, pienso que no hay que judgar a las mujeres que deciden abortar porque de una forma u otra ellas tambien son víctimas y al fin y al cabo es su decisión y hay que ponerse en su lugar y mirarlo de otra forma, porque si te pasase a ti alo mejor cambiabas de opinión.

miércoles, 14 de mayo de 2008

Bulling, el acoso escolar

Aunque la mayoría de los casos se da un acoso emocional de jóvenes entre 12-13 años el acoso propiamente dicho sería cualquier agresión física o/y psicológica entre jóvenes de edad escolar durante un determinado periodo de tiempo. La principal característica de este tipo de acoso es la reiteración en el tiempo con el objetivo de intimidar a la víctima y dejarla vulnerable tanto física como psicológicamente, lo que produce en la víctima un sentimiento de terror ha asistir al centro educativo que puede derivar en la idea del suicidio.

Entre los distintos tipos de acoso escolar más comunes se encuentran:
  • Bloqueo social: Este tipo de acoso busca el aislamiento social y la marginación de la víctima, haciéndolo parecer a ojos del resto de escolares como alguien débil, estúpido, etc. Este tipo de acoso es difícil de combatir ya que la víctima no entiende este comportamiento como un acoso propiamente dicho.
  • Hostigamiento: Mediante este tipo de acoso se muestra desprecio y falta de respeto hacia la víctima, mediante la ridiculización, la burla y la crueldad, entre otros.
  • Manipulación social: Mediante este tipo se manipula la imágen de la víctima de manera negativa, haciendo que todo lo que dice y hace se vuelva en su contra, por lo que muchos otros niños se suman al acosador creyendo que el acosado merece recibir dicho trato.

Entre los distintos factores de riesgo se encuentran:

  • Características psicológicas y el entorno familiar: El acosador es normalmente una persona mentalmente sana que carece de empatía, lo que explicaría su comportamiento. En algunos casos se dan también distorsiones cognitivas que hace que el acosador desplace la responsabilidad de sus actos, por lo que no siente ningún remordimiento. Estos sujetos suelen tener un ego que crece a costa de los demás, frustrándose fácilmente.
  • Entorno escolar: Puede ocurrir que la ausencia de autoridad en una clase o en el centro escolar en general, favorezcan la aparición de este acoso o que simplemente la figura de autoridad del centro educativo no estén preparados para resolver este problema.
  • Televisión: Este factor influye en tanto y cuando, se muestran modelos de conducta que lo consiguen todo sin renunciar a nada y con relativa facilidad unido a los numerosos casos de violencia que se dan en la televisión que pueden fomentar la imitación de estos comportamientos.
En cuanto a su prevención, se puede realizar en distintos niveles:
  1. Una prevención primaria consistiría en la responsabilización de los padres, los medios de comunicación y de la sociedad en conjunto, sobre este tema.
  2. Una prevención secundaria consistiría en las medidas tomadas con la sociedad más vinculada a este hecho, en concreto: en los adolescentes, con un cambio de mentalidad sobre la denuncia del acoso; y en los profesores, formándolos en la prevención y la solución de conflictos.
  3. Y por último, una prevención terciaria consistiría en las medidas de ayuda tomadas con las víctimas del acoso escolar.



Fuente:http://es.wikipedia.org/wiki/Acoso_escolar
http://1.bp.blogspot.com/_nvTS9C1Oah8/RbT_g6aLk2I/AAAAAAAAAH0/55oGfZAmIzI/s400/Foto16.jpg

Violencia de género

Las causas por las que se produce la violencia de género suele ser principalmente por "la desigualdad estructural en las relaciones de poder" entre hombres y mujeres de la sociedad. La violencia de género es utilizada por el hombre como una forma de imponer su poder sobre la mujer, que en la mayoría de los casos existentes suele terminar con un final trágico. Por desgracia, actualmente, la violencia de género esta muy presente en nuestra vida diaria ya que el número de mujeres asesinadas a manos de su pareja al mes es alarmante. Hoy en día los datos estadísticos nos advierten que de un 35% a un 40% de las mujeres que viven en pareja sufren maltrato tanto físico como psicológico.
La justicia ante estos casos, tiene como medida la llamada orden de alejamiento por parte del agresor. Pero esta ley, en algunos casos no es efectiva ya que al maltratador no le interesa cumplir con la orden expuesta sino acabar con su cometido, cuyo fin sería acabar con su pareja.
Ante todo esto podemos añadir que el objetivo del "Proyecto de Ley" es eliminar sobre todos los medios la violencia de género, y para conseguirlo crea numerosas medidas, como juzgados especializados, la mejora de las ayudas de las víctimas, con viviendas de protección oficial e incluso bonificaciones para que puedan ser contratadas en empresas, y por último la creación de centros de rehabilitación integral.
El 6 de Octubre de 2007 el Gobierno puso en marcha un nuevo servicio de emergencias en el que facilita a la mujer maltratada un número de teléfono, 016, el cual asesora e informa de forma clara sobre como denunciar y como puede ser ayudada la mujer cuando se produce el maltrato.


A continuación veremos testimonios contados por varias mujeres maltratadas:



  • Sonia 17 años. Sonia era una chica de 17 años cuando le sucedió algo parecido al tema que estamos tratando, la violencia de genero. Sonia tenía un grupo de amigos en el que llego un nuevo chico amigo se su vecino. Este chico poco a poco se fue convirtiendo en el más admirado del grupo ya que era gracioso, divertido y todas las chicas estaban entusiasmadas con él. Tras unos meses Sonia comenzó a salir con él. A Sonia no le pareció muy buena idea ya que él no era un chico de una sola chica, pero a ella le gustaba mucho. Un día él le dijo a Sonia que no quería que se pusiera faldas cortas ni tops porque ella era solo para él. Sonia pensó que eso era demasiado excesivo debido a la corta duración de su relación pero poco a poco fue cuidándose a la hora de vestir. Sus amigas se reían de ella por hacerle caso. Con el paso del tiempo comenzó a salir la cara más negativa de el chico, tratándose de un chico agresivo y conflictivo. Las amigas de Sonia comenzaron a distanciarse de ella porque tenían miedo de su novio y se veían a escondidas para que él no se molestase ya que él pensaba que sus amigas serían un estimulante para que Sonia reaccionase contra él. Sonia se fue deteriorando físicamente apareciendo ojeras e incluso delgadez debido a la ansiedad que le causaba la situación. Sonia lloraba todas las noches, pero un día su madre tras tanto insistir Sonia le contó lo sucedido y todo comenzó a solucionarse. Sus padres fueron con Sonia a ponerle una denuncia y tras una charla que mantuvo el padre de Sonia con este chico no volvió a molestarla. Sonia durante ese verano se fue a casa de sus primos y cuando ella volvió él había desaparecido para siempre.



  • Mª Carmen 40 años y 4 hijos. "Lo conocí a los 13 años, y desde entonces nos enamoramos. Luego me casé a los 16 porque estaba embarazada. Él ya me pegaba desde que éramos novios pero pensé que si nos casábamos esto iba a cambiar, pero no cambió, siguió pegándome inclusive cuando estaba embarazada. Era muy celoso y posesivo, siempre quería que las cosas se hicieran a su manera, sino...golpe. Siempre estaba molesto, me pegaba hasta porque las cosas de los chicos estaban desordenadas, pero yo lo quería tanto que aguantaba. Me pateaba, me estiraba del pelo, me insultaba y lo peor es que lo hacía delante de mis hijos, eso yo no lo podía soportar, porque mis hijos aprendieron a tenerle terror a su padre. Lo que más me afectaba era que yo siempre daba, a pesar de todo lo trataba bien, le servía, le complacía, siempre con la esperanza de que él cambiara, pero nada, él seguía con los golpes. A veces me amenazaba con irse, "Me voy a ir", me decía y yo tenía miedo de quedarme sola con mis hijos, ¿quién me iba a dar dinero para subsistir? Pero a pesar de todo logramos muchas cosas juntos, compramos nuestro terreno, construimos nuestra casa, y otras cosas. Estuve 19 años casada con él, pero un día dije: hasta aquí! Era un sábado y había una fiesta. Él nunca me había sacado para ir a una fiesta, así que yo se lo exigí y fuimos. Estuvo bebiendo, y por un desacuerdo me pegó en frente de sus amigos, me sentí tan humillada que decidí dejarlo. Tenía pánico de que me volviera a buscar, tuve que huir con mis hijos a la casa de mis padres. Sentía que no valía nada, yo no lo hice por mí, sino por mis hijos, que son los más importantes. Llegó un momento en el que pensé matarme, porque estaba convencida de que mi muerte no iba a afectar a nadie, y menos a él. Es que lo veía tan por encima de mí! No iba a poder ser capaz de vivir sin él, no me sentía capaz de valerme por mí misma y de sacar a mis hijos adelante por mi propio esfuerzo. Tanto daño me había hecho que me anuló como persona. Sin embargo, un día mi hermana me llevó a una asociación de mujeres maltratadas y ahí por primera vez en sentí ayudada y valorada, por primera vez alguien se preocupaba por mis problemas, me ayudaron bastante. Ahora estoy demandando a mi esposo para que salga de mi casa. Él quiere que le ceda todo, hasta mi parte de la casa, tuvimos una pelea y me pegó, pero no me dejó huellas y la policía no me creyó, parece que tengo que estar casi moribunda para que me hagan caso. Lo peor es que tengo que vivir en mi casa para que no me la quite, pero tengo tanto miedo que vivo dentro del cuarto de mi hija, para que no me encuentre y no me pegue. La única esperanza es que la fiscal me de esa medida de protección para poderlo echar de mi casa y así, ya no vivir presionada y preocupada como vivo ahora...". http://mural.uv.es/pamegre/testimonios.htm

    En definitiva, este tema es como un libro abierto ya que hay tantas historias,tan diferentes y con finales tan diversos, que tal vez no terminaremos nunca de contar las víctimas que día tras día se suman a la lista de mujeres maltratadas de cada año en España. Sabemos que este documento nunca será conocido por ninguno de los componentes del gobierno que "aparentemente" defienden los derechos de la mujeres maltratadas, aquellos que nos intentan convencer de que solucionan y solucionaran los problemas de la violencia de género cuando en la mayoría de las veces ignoran casos tan escalofriantes como los testimonios que hemos nombrado anteriormente; pero al menos sabemos que este documento queda en apta de mucha gente que tal vez le interese perder una mínima parte de su tiempo para dedicarla a leer este tipo de información, en el cual puede ver opiniones de la gente de a pie que quizás aporta algo más que cualquiera de las promesas incumplidas por parte del gobierno.

    Como conclusión hemos considerado que el gobierno español debería de tomar mucha más conciencia en este tema ya que no estamos hablando de simples asuntos económicos, ni financieros, ni democráticos sino de salvaguardar la seguridad, dignidad y lo más importante la vida de un ser humano.

Los Campos de Concentración


Los campos de concentración surgieron a partir del ascenso de Adolf Hitler en 1933.

Hitler en su libro publicado tras su salida de la cárcel en 1925 el "Mein Kampf" (Mi lucha) recogía todos los principios del nazismo, como pueden ser: antisemitismo, superioridad de la raza aria, rechazo de la lucha de clases y de la democracia igualitaria y la defensa del espacio vital de la raza aria, los elegidos según Hitler.


Esta superioridad de la raza aria supuso la creación de campos de exterminio para poder ampliar su espacio vital y para eliminar a las demás razas no elegidas como podrían ser judíos, comunistas, homosexuales, gitanos o testigos de Jehová. Todas estas razas se podían encontrar en los campos de exterminio con unas duras y penosas condiciones realizando trabajos forzados a todo esto hemos de añadir que la sanidad y la higiene se podría decir que no existían ya que solo se duchaban una vez a la semana y con agua sucia muchos de ellos se resistían a ducharse en estas condiciones lo que suponía palizas por parte de los Kapos. También para evitar los contagios de piojos o parásitos los rapaban todas las semanas.


Cuando llegaban a los campos nadie sabia a donde iba: Primero los metían en vagones que se dirigían hacia los campos de concentración después llegaban y los clasificaban en función de sus capacidades físicas y sus condiciones para trabajar y los que no estaban capacitados para trabajar al igual que las mujeres y los niños los mandaban a las cámaras de gas donde los gasificaban con ácido prúsico cristalizado también denominado Ciclón B y los que eran elegidos les quitaban todo, les rapaban y les daban el uniforme y les asignaban un block.


En la noche a los que no le tocaba trabajar en la Buna dormían en literas de 70 cm en las que dormían dos personas y cuando tenían que ir al "baño" es decir a un cubo que estaba en el centro del block, cuando este se llenaba el último tenia que llevar el cubo al foso y esto suponía tener que ir medio desnudo por la nieve y derramando el contenido del cubo en los pies.


Aquí sobrevivían los mas fuertes para ello hacían trueques con la comida, cucharas, hilos, trozos de tela para remendar la ropa, escobas...es decir todo lo que pudiese ser útil e intercambiable en esas situaciones.

Creemos que este tema es muy duro y polémico ya que existen dos partes, los que apoyan al régimen y los que no. Nosotras creemos que toda esta parte de la historia no debería de haber existido ya que provocó muchas muertes y el sufrimiento de gente inocente que únicamente buscaba el bien para su propia familia y por ello accedieron a subirse a esos trenes que los conducirían en muchos casos a la muerte.

Problemas en los jóvenes: Alcohol y Drogas

Dos de los problemas más comunes, en la actualidad, existentes en los jóvenes son el alcohol y las drogas. A continuación nos centraremos en estos dos temas, aunque existen muchos más problemas en la actualidad, porque son los problemas que más se oyen hoy en día en la sociedad.

ALCOHOL:

  • Definición de alcohol: sustancia liquida que afecta al organismo humano, sobre todo al hígado y el consumo en un tiempo prolongado y en exceso produce abstinencia.
  • Tipos de alcohol: Existen don tipos característicos de alcohol, bebidas fermentadas y bebidas destiladas.
  1. Bebidas fermentadas: Son las bebidas que no pueden superar los 16 grados de alcohol en su estado natural. Algunas de ellas son: vino, cerveza, sidra, aguamiel, etc.
  2. Bebidas destiladas: Son las bebidas que se obtienen al eliminar una parte de agua a través del calor. Algunas de ellas son: whisky, ginebra, vodka, licores, anís, etc.
  • Efectos del alcohol: Los podemos clasificar en efectos a corto plazo y a largo plazo:
  1. A corto plazo: son los que se dan al poco rato de la consumición del alcohol y algunos de estos efectos son: disminución de reflejos, dificultad para mantener la línea recta, euforia y sobreestimación de las facultades, pérdida de la velocidad de reacción, disminución de la vista, tartamudeo, pupilas dilatadas y en caso de consumo muy elevado puede llegar a provocar el coma y hasta la muerte por paro cardíaco.
  2. A largo plazo: son los efectos que se ven en un periodo de tiempo relativamente largo al consumo excesivo del alcohol. Los efectos que se producen son: La tolerancia, es decir, la necesidad de ir aumentando la cantidad de alcohol debido a que ya no produce efecto inmediato. La dependencia, es decir, la necesidad de beber cualquier tipo de alcohol ya que el cuerpo lo necesita. El síndrome de abstinencia, es decir, necesitas consumirlo y si no lo puedes consumir puede llegar a producir temblores, alucinaciones y ansiedad.

DROGAS

  • Definición: son sustancias químicas que su consumo altera el funcionamiento del organismo y del cerebro y puede llegar a producir dependencia.
  • Tipos: Existen tres grandes grupos de drogas.
  1. Aceptadas socialmente: como café, tabaco, alcohol, etc.
  2. Medicamentos: como anfetaminas, barbitúricos, etc.
  3. Drogas ilegales: a diferencia de las otras no se venden libremente, ejemplo: cannabis, LSD, etc.
  • Efectos: Como el alcohol también se pueden clasificar en a corto y a largo plazo:
  1. A corto plazo: son efectos que se producen casi al instante de la consumición. Algunos son: Trastornos psicológicos, hipertensión, diarrea, vómitos, temblores, insomnio, desmayos.
  2. A largo plazo: son los efectos más negativos y graves que aparecen al largo tiempo de estar consumiendo. Algunos son: cáncer, anorexia, agresividad, deterioro intelectual, paranoias, lesiones en el tabique nasal.
A continuación expondremos una noticia de un drogadicto:

Cuenta la historia de Jorge Brown que cayó en el mundo de las drogas a los 16 años y cómo malgastó su vida tanto física y mentalmente incluyendo sus relaciones sociales. Y cómo pintaba, escribía para desahogarse y buscar consuelo. "Un libro suyo publicado se llama "El silencio hecho palabra" en este libro cuenta sus pensamientos, su desesperación, su entorno, la permanencia en los centros donde estuvo." Y por último se nos cuenta que murió a los 33 años de edad por sobredosis.

Para concluir os aconsejamos que no toméis alcohol en abundancia ya que puede provocar graves efectos en vuestras vidas y como no también aconsejamos que no toméis drogas, que no las toméis porque simplemente os la ofrezcan o por querer ser "guay" delante de la gente. Tenéis que saber decir NO en el momento preciso, sino luego ya será demasiado tarde.

La mujer en la antigüedad clásica

Para hablar sobre la situación de la mujer en la historia debemos desplazarnos a la Antigüedad desde los tiempos de gloria de Roma y Grecia, por ejemplo. Así, en Roma se identificaba a la mujer como propiedad del hombre, no tenía derechos políticos, aunque sí civiles; en contraste con lo que sucedía en la Grecia de Platón y Aristóteles, donde se veían reducidas a su denominación de 'hija o mujer de ciudadano', sin ningún tipo de personalidad jurídica que les distinguiese.

Esta situación social le daba en Roma, dos catalogaciones posibles: según la vieja moral, la mujer se trataba de un instrumento para el ciudadano y su poseedor o esposo, para quien ella servía como forma de consolidación de familia y capital. Por otro lado, se la consideraba, como una simple compañera en la vida de un hombre y como procreadora sin merecer ningún tipo de valor más, puesto que siempre estuvo subordinada al marido.
A pesar de su situación inferior social, respecto a la familia e intimidad, la mujer fue un icono de la educación y la sabiduría, que la elevaron en el rango social en el desarrollo de los siglos posteriores.

Hasta tal punto que llegó a ser la encargada de impartir la filosofia y ética en Roma públicamente. Incluso, ejemplos como Cornelia, hija del grande Escipión y madre de Gracos, albergaron entre sus discípulos a muchos hombres.
Aún así el notable rango machista se aceptó plenamente en la sociedad puesto que el hombre era el poseedor tanto de su mujer como de su descendencia y sus criados. Por lo tanto, la mujer romana disfrutaba de una limitada libertad que acotaba su vida social a la compañia de sus criadas o sus amigas, siempre mediante relaciones discretas y breves con otras mujeres. Pese a estas relaciones entre matrimonios, algo impensable para la sociedad de hoy, el divorcio existía pero sólo podía ser solicitado por el hombre y en situaciones muy específicas.


Como antes se adelantó, en Grecia la situación femenina a nivel social era aun más degradante, puesto que no poseían personalidad jurídica ni política y siempre estaban a la sombra de una figura masculina que se encargaba de tratarla como posesión en todos los sentidos. Por ello, la mujer soltera estaría bajo el control de su padre, en falta de èste, de su hermano; una vez casada, pasaba a la propiedad de su esposo, y en caso de ausencia de éste último, al poder de su primogénito. Esta dependencia daba lugar al analfabetismo y en muchos casos debían conformarse con la educación recibida de su madre. Madres que se convirtieron en los sabios de la época.
En cuanto al matrimonio la mujer era un instrumento de cambio, no solo de poseedor sino que generalmente, se dotaba con propiedades de parte del padre al prometido para asegurar el acuerdo matrimonial, mas parecido a una transacción económica. Con el único objetivo de la procreación de futuros ciudadanos de la pólis, el género despectivo daba lugar a los infanticidios femeninos y el abandono de hijas.

Debido a esta marginación surgieron diferentes grupos sectarios donde mediante ritos excéntricos, y a veces catalogados de satánicos, se adoraban a dioses como Baco o Orfeo.


Como conclusión sólo destacar los grandes avances que ha dado la sociedad desde principios de la historia, remontándonos a antes de Cristo hasta el siglo XXI, donde nos encontramos, que el paso en la declaración de los derechos de la mujer en la sociedad sigue, desafortunadamente, algo descatalogado en algunas zonas no desarrolladas en distibntos niveles. Aún así, es motivo de orgullo saber que tanto en Occidente, como en parte de Oriente, la mujer ha conseguido ganarse el respeto y mérito como persona y ser capaz de igualarse al hombre (excepto en algunos campos que existen disidencias al respecto, como los salarios, etc.), siendo a nivel personal más independiente (tanto a nivel privado como profesional), y segura de sí misma y sus posibilidades hacen posible la imagen de la mujer de hoy y el futuro que traerá más igualdad entre sexos y oportunidades.

La manipulación de los medios de comunicación

A lo largo del tiempo, han surgido diferentes medios de llevar la información a la población, como la televisión, la radio y la prensa escrita.

En la actualidad, estos medios se encuentran subordinados a diferentes poderes políticos y económicos que dejando a un lado la objetividad, el hecho de estar al servicio de la verdad y la ética periodística, resaltan sus ideas por encima de otras manipulando en cierto modo la información expuesta.


TIPOS DE MANIPULACIÓN:


El interés económico y político que mueven a las empresas de comunicación influyen en gran medida en la información. Podemos distinguir entre diferentes tipos de manipulación entre ellos:

1. Manipulación política o discursiva: Son personas que pertenecen a la elite política y que abusan del poder que poseen, para ello se manipulan los medios para que la población piense de una manera determinada sobre estas personas. De la manera que salgan más beneficiados y para conseguir sus propios intereses.


2. Manipulación periodística o informativa: se produce cuando el periodista encargado de informarnos sobre una noticia, nos oculta datos.


3. Manipulación no verbal: este tipo de manipulación es llevada a cabo cuando un periodista hace gestos para llamar la atención del público en un medio visual.


4. Manipulación episódica: el periodista que nos esta contando una noticia, hace uso de sus recuerdos, experiencia, de acontecimientos que le han sucedido en su vida, para informarnos.


5. Manipulación de la cognición social: la manipulación se centra en este tipo en la ideología, la opinión de gran parte de la sociedad, y las consecuencias que pueden llegarse a producir pueden ser perjudiciales para la sociedad al hablar de determinados temas, por ejemplo si hay una mayoría que está en contra de la inmigración y hablan mal de estas personas, luego habrá represiones.

TIPOS DE PERSUASIÓN DE LA MANIPULACIÓN DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN:


1.Promoción: este tipo de persuasión es muy común en la actualidad, debido a todo los anuncios y toda la publicidad, que existen en todos los medios para promocionar un producto y cuyo fin es elevar su consumo, pero no solo salen beneficiadas las empresas, sino también los medios de comunicación, puesto que las empresas les paga una gran fortuna para que anuncien sus productos.



2.Oratorio: El objetivo que se persigue con este tipo de persuasión es, mediante el don de palabra, la facilidad de expresión y argumentos varios, conseguir que el oyente quede convencido de lo que se está transmitiendo.




3. Publicidad: La propaganda llega al pueblo a través de los medios de comunicación. Mediante una "técnica de marketing mix", ésta crea en el espectador una necesidad de utilizar marcas o diferentes productos y así se incrementan las ventas de éste.



CASOS DE MANIPULACIÓN DE LOS MEDIOS A LA POBLACIÓN.


En los 40, durante el gobierno de Woodrow Wilson se creo en Estados Unidos el Comité de Información Pública, con el fin de crear en la población, una postura que favorecía la incursión de Estados Unidos en la guerra. Todo esto se llevo a cabo a través de los medios de comunicación.

Esto sirvió de ejemplo a Hitler, que empleo el mismo método propagandístico para que el pueblo alemán estuviese en su favor.


VALORACIÓN PERSONAL

Hoy en día los medios de comunicación lo son todo. A través de ellos conocemos todo lo que ocurre tanto dentro de nuestro país como fuera. Puede que haya información que se nos oculte o que se modifique de alguna forma, pero siempre habrá artículos que denuncien una situación cercana a todos o noticias que nos hagan ver el mundo desde otra perspectiva.
Posiblemente haya periodistas que se dejen manipular por los que todo lo manejan pero siempre quedarán periodistas al servicio de la verdad que hagan uso de su derecho a la libertad de expresión sin dejar lugar a la censura, que sólo se mueve por un interés político y económico irracional.
Por todo esto merece la pena dejar a un lado la excentricidad respecto a la manipulación de los medios ya que éstos son sinónimo de algo que ha costado mucho esfuerzo conseguir y que aún hoy en día en muchos países se está luchando por ello, y es la libertad de expresión y dentro de ella no tiene cabida la manipulación de ningún tipo.

martes, 13 de mayo de 2008

Ejemplo de manipulación en los medios

En este vídeo vemos al abogado sevillano David Bravo explicando los métodos de información amarillista de algunos medios. Visualiza el vídeo y responde a las preguntas que hay a continuación.




* ¿Qué tácticas de manipulación utilizan los medios según este vídeo crítico?

* En el vídeo vemos una aparente falacia Post / Cum hoc ergo propter hoc cuando se "analiza la relación entre la obesidad y los videojuegos. Explica si es una falacia y de qué tipo exactamente. Argumenta tu opinión.

Vídeo vía el blog de David Bravo

lunes, 12 de mayo de 2008

El efecto McGurk

Mira y escucha el vídeo que viene a continuación y al hombre vocalizando ¿qué escuchas?





Ahora escucha el vídeo apartando la vista de la pantalla ¿qué escuchas?

Vía menéame

viernes, 9 de mayo de 2008

martes, 6 de mayo de 2008

¿Cómo nace la conformidad social?

Después de ver el vídeo realiza a las actividades que van a continuación.



* ¿Qué conclusiones extrapolables a la sociedad humana puedes sacar del experimento que narra el vídeo?

* Pon algún ejemplo real en donde tú consideres que lo que les ocurre a los monos nos ocurra también a nosotros los seres humanos.

vídeo vía Educathor